Ігри з камінцями  (публікація від 28.03.2022)
1. "Графічний диктант". Підготуйте розграфлений квадрат, будь-якого розміру : 3х3, 4х4х чи більший. Давайте дитині інструкцію: поклади камінчик в лівий верхній кут, - в правий верхній кут, і так далі. Дитина виконує маніпуляції з камінчиками в рамочці.
Ускладнення:  давайте дитині інструкцію, але з «прокладанням маршруту» від останнього камінчика. Наприклад, поклади камінчик в лівий верхній кут, тепер спустися на клітинку вниз і поклади камінчик, тепер на клітинку вправо і т.д.
2. "Весела гусінь". Поясніть, як повзе гусінь - не по прямій лінії, то вверх, то вниз, іноді швидко, а іноді повільно, іноді вперед, потім диктує дитині напрям руху гусениці, дитина викладає камінчики в рамочку, скільки встигне до наступної інструкції. Перевіряємо отриману гусеницю.
3. "Порахуй і виклади". Запропонуйте дитині порахувати будь-які предмети (наприклад, чашки чи олівці тощо) та викласти камінці по кількості предметів.
Ускладнення: додайте або приберіть один  камінець. Запитайте: чого стало більше\менше. Або: що треба зробити, щоб камінців стало більше?
4. "Гострозоре око". Викладіть певну кількість камінчиків, які відрізняються за розміром\ кольором, починайте з 3-х, збільшуючи їх кількість. Запропонуйте дитині запам'ятати їх послідовність. Дитина закриває очі, ви міняєте місцями два камінці, дитина визначає, що змінилося.
Примітка: можна використовувати будь-які предмети чи іграшки.
6. "Попелюшка". Якщо є різні види камінців, запропонуйте дитині посортувати їх за якоюсь ознакою.
Примітка: можна використовувати інші матеріали: насіння, шишки, жолуді, каштани тощо.
7. "Будівельник". Спробуйте побудувати вежу із камінців. У кого вища?
8. "Хрестики - нулики". Потрібне поле 3х3, можна намалювати на папері, на землі. Мета: викласти три свої камінчики в ряд.
9. "Художник". Викласти заданий предмет з камінчиків (наприклад, парасолька, стіл, стілець, будиночок, машина, гірка, спідниця, торшер, човен, ракета). Дитина викладає схематичне зображення.
10. "Прикрась". Викласти візерунок за власним розсудом і розповісти, де можна використати цей візерунок.
11. "Виправлялки". У рамочці є зображення букви або цифри. Дитині необхідно виправити або доробити елементи букви чи цифри, яких не вистачає.
12. "Магія". Викласти в рамочці задану букву. Потім перетворити букву на схожий предмет. Назвати його.
13. "Влучи у ціль". Зробити відмітку - ціль, запропонувати дитині в неї влучити камінцем, поступово збільшуйте відстань до цілі. Запропонуйте дитині використовувати праву і ліву руку.

«Тихі» ігри
1.«Пульт управління». Для виконання цієї гри потрібно намалювати фломастером «кнопку гучності» на подушечках пальців дитини. Наприклад, на вказівному пальчику червоним кольором поставте крапку — «Голосніше», на безіменному — синім кольором — «Тихіше». Далі пропонуємо сказати слово, наприклад, «мама», або ім’я дитини, і натискаємо кілька разів на пальчик. Дитина має промовити його залежно від «кнопки» і кількості натискань «Голосніше» — «Тихіше».
2. «Шпигуни» («Миші та кіт»). Зазвичай діти дуже полюбляють перетворюватися на шпигунів, тож запропонуйте їм виконати спецзавдання якомога більш непомітно та професійно. Малюкам сподобається варіант гри у мишок та кота — мишенята мають дуже тихенько пробратися і щось (заздалегідь домовлене) схопити так, щоб котик їх не піймав.
3. «Диригент». Для цієї гри вам знадобляться музичні інструменти (можна зробити їх з підручних матеріалів — барабани з бляшаних банок, маракаси — з пластикових яєць Kinder та крупи, насипаної в них, тощо). Коли музиканти будуть готовими до концерту, диригент змахує рукою вгору — і це сигнал для музикантів грати голосніше, рукою вниз — знижувати гучність, збирає руку в кулак — зупинити гру. Психолог радить давати можливість дитині також побути диригентом.
4. «Літери різного розміру». Разом з дитиною напишіть в рядок літери Р, З, Ж від маленької до величезної, і навпаки — від величезної до маленької.Потім просимо дитину дивитися на літери, вимовляти звук, підвищуючи або знижуючи гучність (чим меншою є буква, тим тихішим має бути звук, і навпаки).
5. «Слухаємо тишу». Кожні кілька годин влаштовуйте 2 хвилини тиші. Можна призначити дитину головною — коли задзвонить будильник, вона подає всім сигнал «Слухаємо тишу».
6. «Шепотіння».Спробуйте почати говорити пошепки — дитина буде віддзеркалювати вас. Або періодично грайте в «Шепотуньки» — розмови в родині тільки пошепки.
7. «Голос на вимогу». Складіть всі гучні голоси в вазу (не турбуйтеся, вони там не змішуються). Коли хочеться сказати голосно, свій голос потрібно «взяти» з вази.
8. «Крокодил». Весела гра-пантоміма на вгадування задуманих слів. Під час відгадування дозволяється: використовувати жести і міміку, танці, стрибки та кривляння; приймати будь які пози; показувати слово цілком або частинами; кивати головою «так» і «ні». Але забороняється писати і малювати, вимовляти склади і літери (навіть без звуку, одними губами), показувати букви або передавати літери мовою жестів.
9. «Мовчанка». Хто перший скаже слово, той програв.

Оновлення від 30.03.2022
Коли під рукою нема олівців, Lego та планшету. А є лише мама, яка хоче відволіктися від новин і думок, і дитина 3-6 років, яка нудьгує без своїх іграшок та друзів. І зчитує мамин стан. Тоді можемо грати у таке:
1. Що спільного? Наше завдання – по черзі називати, що спільного у двох предметах. Наприклад: «Що спільного у огірка і динозавра?» - «Вони можуть бути зеленими». «Що спільного у бджоли і літака?» - «Вони обоє можуть літати».
2. Складайка. Наше завдання – по черзі називати, з чого складається будь-який предмет або явище. Наприклад: «З чого складається стільчик?» - «З сидіння, спинки та чотирьох ніжок».
3. Четвертий зайвий. Наше завдання – назвати три схожі предметі і один зайвий. Наприклад, «Джинси, футболка, кросівки, помідор. Яке слово тут зайве?».
4. Хто ким був раніше? Наприклад: «Чим раніше була калюжа?» - «Дощиком». «Чим раніше було морозиво?» - «Цукром, молоком…»
5. Що буде, якщо…? Наше завдання – розвивати у дитини причинно-наслідкові зв’язки і уяву. Наприклад, «Що буде, якщо не зачинити дверцята холодильника?», «Що буде, якщо не вимкнути кран з водою?», «Що буде, якщо не буде птахів? (буде більше комах)», «Що буде, якщо не буде цукерок?»
6. Порівнялка. Наше завдання – по черзі називати і порівнювати предмети навкруги. Наприклад: «Що вище: будинок чи паркан?», «Що ближче до нас: червона машина чи біла?», «Де більше людей: в магазині чи в ліфті?», «Що їде швидше: поїзд чи ліфт?».
7. Окомір. Наше завдання – по черзі виміряти відстань у кроках велетня і мурашки до наступного об’єкту. Наприклад, «Мій окомір мені підказує, що до дверей/магазину/дерева залишилося 15 велетенських кроків і два мурашиних».
8. Відгадайка. Наше завдання – разом відгадувати, хто куди йде, що хоче, ким стане, коли виросте, де працює тощо. І уважно слухати. Наприклад: «Дивись, он там дівчинка йде. Як думаєш, чим вона зранку снідала? А про що вона мріє? Чому? А чого вона боїться?» (Тут ми уважно слухаємо, бо дитина з великою ймовірністю говоритиме про себе)
9. Загадайка. Наше завдання – по черзі загадувати предмети навкруги і не тільки. Наприклад: «Я загадала щось, що справа від мене, жовтого кольору і має прямокутну форму» або «Що має чотири колеса і возить пасажирів? (таксі або автобус)»
10. Тварини. Ви називаєте тварину/птаха, а дитина відгадує, чим вона вкрита: пір’ям, хутром або шкірою.
11. Спільна історія. Ми разом із дитиною речення за реченням по черзі складаємо спільну казку. Наприклад, Ви кажете: “Одного разу жив на світі краб на ім’я Кука. Який він був?” Дитина: “Великий і червоний”. Далі по черзі ви розповідаєте, де він жив, що любив, як знайомився з друзями тощо. Вплітаємо сюди інтереси нашої дитини.
12. Прислухайка. Наше завдання – мовчки протягом 1-2 хвилин прислуховуватися до звуків навкруги. Наприклад, стрілка годинника, чиєсь дихання, краплі дощу тощо. Виграє той, хто нарахує максимальну кількість звуків.
13. Плескалка. Наше завдання – по черзі називати 5 друзів, ляльок, динозаврів, супер-героїв, машин, страв тощо. І щоразу плескати у долоні.
14. Супер-сила. Наше завдання – по черзі запитувати одне у одного про супер-силу. Наприклад: «Яка у тебе супер-сила?» - «Я вмію готувати смачні млинці з медом і сметаною! А у тебе?»
Граємо та рясно поливаємо словами підтримки наших синів і дочок. Бо їх самооцінка в дорослому житті – це той погляд, яким ми на них дивимося зараз.
Будь ласка, зберігайте і розповсюджуйте, аби інші батьки теж могли допомогти собі й своїй дитині. Все буде Україна!
Зі сторінки Лади Ендерсен https://www.facebook.com/EndresenLada/  (від вихователя Шестопал Т.А.)


Оновлення від 04.04.2022

Ігри-запитання (для роздумів)
1. З усіх слів, що ти знаєш, яке слово найсмішніше?
2. Коли діти стають дорослими?
3. Якою твариною ти б хотів бути? Чому?
4. Ти б радше обрав страву зі смаком використаних шкарпеток чи ту, яка забарвлює тебе у зелений колір?
5. Ти б хотів у своїй кишені тримати попкорн чи кошеня?
6. Що тобі подобається більше: чхати або гикати (ікати)?
7. Що тобі найбільш незрозуміле у дорослих?
8. Що найприємніше тобі коли-небудь говорили про тебе?
9. Якщо б у тебе була можливість змінити в мені щось одне, що б це було?
10. Яке правило в нашій сім’ї найважливіше?
11. Опиши себе за допомогою 3 слів.
12. У тебе є щасливе число? Чому воно для тебе щасливе?
13. Що таке кохання?
14. Якщо б ти мав ресторан, які страви там би готували?
15. Що б ти робив, якщо б я поцупила твою цукерку?
16. Які три бажання ти б загадав, якщо б у тебе була чарівна паличка?
17. Якщо б тобі довелося віддати усі свої іграшки комусь, хто б це був?
18. Для чого ти прокидаєшся вранці?
19. Як зробити іншу людину щасливою?
20. Що б ти більше хотів: зменшитися до розмірів мурашки чи збільшитись до розміру хмарочоса?
21. На чому ти б хотів подорожувати: на космічному кораблі чи на драконі?
22. Де б ти більше хотів опинитися: у пустелі чи в океані?
23. Використовуючи лише те, що ти бачиш навколо себе, скільки монстрів тобі би вдалося подолати?
24. Скільки ти матимеш дітей, коли виростеш?
25. Якщо б у тебе була можливість стати невидимим на один день, що б ти робив?