Звіти
|
Дарницька районна у м. Києві державна адміністрація
Управління освіти Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 133 Дарницького району м. Києва Звіт директора Черненко Олени Олександрівни перед батьками та громадськістю з питань статутної діяльності закладу за 2024 – 2025 навчальний рік 2025 рік ЗДО (ясла-садок) № 133 Дарницького району м. Києва - заклад освіти і виховання дітей віком від 1 року до 6 (7) років, який задовольняє потреби дітей у догляді, вихованні і зміцненні їхнього здоров'я. Навчальний заклад здійснює освітню діяльність відповідно до Статуту та колективного договору. Розташований за адресою: вул. Харківське шосе, 55 - б функціонує з 1986 року. Проєктна потужність – 250 місць, 14 груп. Режим роботи установи – 12 годин; з 7:00 до 19:00 Функціонує – 13 груп. Станом на 01 червня 2025 року у нас в закладі перебуває 167 дітей дошкільного віку. На 2024– 2025 навчальний рік заклад було укомплектовано таким чином: Групи другого раннього віку (1-2 рік життя) -2 – (20д.); Групи першого молодшого дошкільного віку (2-3 роки життя) -3 – (31 д.) Групи молодшого дошкільного віку (3-4 р.) – 3 групи (36 д.); Групи середнього дошкільного віку (4-5 р.) – 3 групи (39 д.); Групи старшого дошкільного віку (5-6 р.) – 2 групи (41д.). Даний звіт зроблений на підставі Закону України «Про дошкільну освіту» від 19.11.2024 № 4059-IX. Завдання звітування: 1. Забезпечити прозорість, відкритість та демократичність управління навчальним закладом. 2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом. ЗДО (ясла-садок) № 133 Дарницького району м. Києва здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України. Впродовж року ЗДО (ясла-садок) № 133 працював за Базовим компонентом дошкільної освіти, програмою «Дитина» у всіх вікових групах. Завдання на 2024-2025 навчальний рік: Зважаючи на аналіз освітньої роботи у 2023-2024 н.р., враховуючи досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив разом із батьками визначив такі пріоритетні завдання на 2024-2025н.р.:
Навчальний план ЗДО (ясла-садок) № 133 складений на основі Базового компонента та програми «Дитина», що забезпечує всебічний розвиток особистості дитини, згідно з Законом України «Про дошкільну освіту» та Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні. Освітній процес у закладі здійснювався за пріоритетними напрямами роботи, які сприяли здійсненню системного підходу до формування цілісної дитячої особистості за лініями розвитку та сферами життєдіяльності. Всі ці завдання реалізовувались в різних формах методичної роботи: на семінарах, педрадах, на відкритих переглядах, вивчались під час епізодичних, фронтальних та тематичних перевірок. Підводячи підсумок, з втілення поставлених закладом завдань, можна зробити висновок, що завдяки правильно організованій методичній роботі педагоги змогли: - приділити значну увагу патріотичному вихованню і розвитку мовлення дітей, організувати роботу з розвитку мовлення з вихованцями комплексно у різних видах діяльності: заняття, бесіди, ігри, індивідуальне спілкування, моральні ситуації вибору, читання художніх творів та вірші про родину, Україну, рідне місто, розробити орієнтовні показники сформованості патріотичних почуттів; - створити відповідні умови: належне розвивальне середовище (іграшки, обладнання) і посібники (демонстраційний і роздатковий матеріал); - провести роботу з логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку на високому рівні використовуючи у роботі інноваційні технології; - забезпечити системний підхід до організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку, що сприяло формуванню ціннісного ставлення та зміцнення фізичного і психічного здоров’я у дітей та створити сприятливі умови для поставлених завдань: з реалізації фізкультурно-оздоровчої роботи, ігрової діяльності дітей; - залучати батьків, як безпосередніх учасників навчально-виховного процесу до різних форм і методів роботи дошкільного закладу, досягти взаєморозуміння та прагнення до всебічного розвитку особистості дошкільника. Заклад має всі необхідні умови для вирішення загальноосвітніх, фізкультурно-оздоровчих завдань: групи оснащені іграшками згідно типового переліку, постійно оновлюється розвивально - ігрове середовище. Педагогічними працівниками, медичним та обслуговуючим персоналом ЗДО (ясла-садок) № 133 забезпечений, однак, згідно штатного розпису, є вакансії – вихователя, помічника вихователя, музичного керівника, кухаря. У закладі працює 45 осіб, з них педагогічних працівників – 18, з повною вищою педагогічною освітою (спеціаліст, магістр) - 13 працівників,базовою вищою освітою (бакалавр) – 1, неповною вищою освітою (молодший спеціаліст) - 4. Рівень майстерності педагогів достатньо високий. Станом на 31 травня технічний персонал укомплектований відповідно до штатного розпису – працівників 27, але враховуючи планову наповнюваність на наступний навчальний рік, наявні вакансії: помічник вихователя – 6, музичний керівник – 1, вихователь – 4, кухар – 1. Фаховий рівень педагогічних кадрів забезпечується безперервною системою підвищення кваліфікації: шляхом відвідувань відкритих заходів педагогів та обмін досвідом, навчання на курсах підвищення кваліфікації при Інституті післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка та інших доступних та сертифікованих онлайн платформах, таких як «Всеосвіта», «На урок», «Еспертус», «Еd-era»,«Рrometheus», тощо відповідно до річного плану підвищення кваліфікації у закладі. Річний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників за 2024 рік виконано у повному обсязі, а також, педагоги підвищували кваліфікацію і поза межами плану, надавши сертифікати про підвищення кваліфікації. У 2024 – 2025 навчальному році пройшли атестацію: Черненко О.О., директор; Коровіна Л.К., вихователь-методист; Зарічна Т.В. (Погорелова Т.В.), вихователь; Мельничук Л.А., вихователь; Сорока С.В., вихователь; Мануха М.О., вихователь; Мироненкова Н.О.(Костишена Н.О.), вихователь. За результатами атестації у 2025 році маємо такі загальні результати: «спеціаліст вищої категорії» - 9, «спеціаліст першої категорії» - 5, «спеціаліст другої категорії» - 1, «спеціаліст» - 0, тарифний розряд» - 3, звання мають 6 осіб, з них «вихователь-методист» - 5, «старший вихователь» - 1. Робота вихователів планувалася та проводилася з урахуванням поставлених на рік завдань, сучасних вимог у навчанні та вихованні. Як керівник закладу, я завжди підтримую та стимулюю творчу ініціативу працівників щодо вдосконалення освітньої роботи, заохочую творчі пошуки, дослідно-експериментальну роботу педагогів. Управлінська діяльність З метою визначення рівня та вдосконалення навчально-виховного процесу адміністрацією ЗДО (ясла-садок) № 133 були охоплені контролем усі суттєві питання. Своєчасно здійснювався попереджувальний контроль за змістом та якістю перспективного і календарного планування навчально-виховного процесу, готовністю вихователів та інших спеціалістів до роботи та протягом робочого дня, за якістю підготовки до запланованих у річному плані заходів, відповідністю освітньо-виховного процесу календарному план, програмі. Організація освітньо -виховного процесу була спрямована на забезпечення реалізації зусиль педагогічного колективу та батьків для набуття дошкільниками соціального досвіду, формуванню ключових компетентностей та збереження життя вихованців під час військового стану. У 2024 - 2025н.р. колектив закладу працював творчо і відповідально. Адміністрації закладу вдалося охопити оперативним контролем стан підготовки до навчального року та протягом року, виконання вимог режиму ЗДО (ясла-садок) № 133, рівень педагогічної майстерності педагогів, що атестувалися. Під час проведення педрад, семінарів використовувалися інтерактивні методи навчання педагогів. Проведення відкритих занять, різних видів ігор, свят та розваг стимулювало педагогів до поглибленого вивчення питань, що висвітлювалися, пошуку нестандартних, цікавих рішень, а також, сприяло саморозвитку та вдосконаленню професійної майстерності. Очолюваний мною колектив працював в інноваційному режимі, використовуючи нові педагогічні ідеї, запроваджуючи в освітню діяльність сучасні педагогічні технології і методики. Щодо удосконалення і модернізації роботи з родинами, колектив педагогів працював над формуванням свідомості батьків щодо підвищення фізичної та розумової працездатності дітей, навчання дітей жити у злагоді з довкіллям та з собою, патріотичного виховання. Разом з батьками педагоги закладу навчалися уникати конфліктів, будувати стратегію розв’язання конфліктних ситуацій. Колектив створював умови для емоційного благополуччя дитини, будував навчальну діяльність у динамічному режимі, використовуючи різні спеціальні оздоровчі заходи та інформаційно-комунікативні технології. Щоденна ранкова гімнастика, фізкультхвилинки, загартовуючи процедури, дозвілля, спортивні свята, розваги, руханки, ритмічна гімнастика тощо – це все застосовувалося у нашому закладі і було запорукою здоров’я наших вихованців. Про методичну роботу Заклад дошкільної освіти працював згідно графіку, враховуючи воєнний стан у країні. У закладі функціонує 13 груп. Усі групи працювали відповідно до річного плану та поставлених завдань, а саме: 1.«Мову рідну знай - Україну поважай!» (національно-патріотичне виховання у поєднанні з мовленнєвим розвитком дітей дошкільного віку) 2.«Дивовижний світ математики»(сучасні підходи до логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку) 3.«Про здоров’я дітей треба дбати, як жити здоровими їх навчати» (фізкультурно-оздоровча робота з дітьми дошкільного віку) З початку навчального року було забезпечено проходження адаптаційного періоду дітей. Педагогічний персонал впроваджував річні завдання і в календарне планування. Було проведено загальні свята та заходи: день знань, день фізкультури (вересень), осінні свята, день козацтва, день музики (жовтень), день майстрів народного мистецтва (листопад,), день волонтерів, день ЗСУ, день Святого Миколая, новорічні свята (грудень), новорічні свята, свято Різдва, колядка (грудень), день Соборності (січень), свято Стрітення, день дружби, день Єднання (лютий), Шевченківські дні, свята Весни, заняття доброти (березень), космічний тиждень, день Землі, Великодні свята, (квітень), день Пам'яти та примірення, день Матері, день сім'ї, флешмоб до Дня вишиванки, випускні свята, день Києва (травень), Дні здоров’я (щомісяця) тощо. Під час першого кварталу педагоги активно працювали над темою: «Мову рідну знай - Україну поважай!» - національно-патріотичне виховання у поєднанні з мовленнєвим розвитком дітей дошкільного віку. Для вирішення річного завдання, яке було спрямовано на формування патріотичних почуттів дошкільників засобами народознавства, була проведена низка цікавих заходів щодо активізації роботи з дітьми та батьками з даного питання. Значна увага приділялась патріотичному вихованню у поєднанні з розвитком мовлення дитини. Педагоги дошкільного закладу працюють над створенням передумов, для мовленнєвого спілкування у різних видах діяльності, забезпечення індивідуального розвитку мовленнєвої компетенції кожного дошкільника. В групах ведеться робота з оформлення та поповнення куточків державної та народної символіки. «Куточки» з національно-патріотичного виховання (оформлення та наповнення відповідно віку дітей, вимогам програм зразками символів і оберегів, народних іграшок, національного одягу, посуду, народних музичних інструментів, збірники літературного фольклору та ін). Так в процесі ознайомлення з традиціями і звичаями емоційний досвід дітей збагачувався новими враженнями, розширювалося коло їхніх знань про довкілля, зокрема про близьких людей та свою малу Батьківщину. Залучаючи дітей до підготовки і відзначення свят народного календаря, керівник музичний Терещенко К.М. пробуджувала в малятах любов до рідної землі, повагу до людей праці, інтерес до історії своєї країни. Виховання любові до Батьківщини, гордості за свою країну поєднувалося із формуванням доброзичливого ставлення один до одного. Проведені комбіновані заняття разом з інструктором з фізичного виховання Комісар Л.В., що дозволило урізноманітнити організацію занять, знайомити дітей з народними іграми та звичаями. Традиційними до проведення у закладі є народні свята (загальні та групові): Свято врожаю, День гарбуза, День козацтва, День Хліба, День Святого Миколая, Стрітення, Великдень, зелені свята тощо. Протягом року вихователі проводять заняття, екскурсії до мінімузеїв та музею «Хуторець «Радосинь», які створені у закладі, що дозволяє познайомити дітей з реальними предметами побуту українців. З метою проведення змістовної роботи з дітьми у групах створено відповідні умови: належне розвивальне середовище (іграшки, обладнання) і посібники (демонстраційний і роздатковий матеріал). Завдання щодо організації роботи з вихованцями з національно-патріотичного виховання, педагоги вирішують комплексно у різних видах діяльності: заняття, бесіди, ігри, індивідуальне спілкування, моральні ситуації вибору, читання художніх творів та вірші про родину, Україну, рідне місто, розроблено орієнтовні показники сформованості патріотичних почуттів у дітей старшого дошкільного віку, проведено вивчення, узагальнено результати. Педагоги будують доброзичливі, теплі, приязні стосунки з дітьми, що базуються на довірі один до одного, взаємоповазі. У своїй роботі вони використовують особистісно-орієнтований підхід до дітей, інтерактивні методи і прийоми. Вихователі підтримують тісну співпрацю з батьками вихованців, використовуючи різні види роботи: консультації, бесіди, спілкування у чатах з метою гуманізації стосунків між членами родини та працівниками ЗДО, активне залучення до організації освітньо - виховного процесу. Вихователі провели цікави тематичні свята та заняття. Музичний керівник Терещенко К.М., інструктор з фізичного виховання дітей Комісар Л.В. разом з вихователями старших груп №4,№8 Кузьменко О.Г. , Манухою М.О. провели Свято Покрови і українського козацтва. Вихователь старшої групи №4 Кузьменко О.Г. провела тематичне заняття «Вареники – національна страва українців». Вихователь старшої групи №8 Мануха М.О.провела пізнавальне тематичне заняття з патріотичного виховання і розвитку мовлення «Запашний хліб». Вихователі середніх груп №2,№7 Погорелова Т.В., Костишена Н.О. провели тематичні заняття «День Гарбуза», «Хліб усьому голова». Вихователі молодших груп №5, №6 Муха Л.О., Шестопал Т.А. провели цікаві бесіди і заняття з Патріотичного виховання дітей. Вихователі груп раннього віку №1, №3,№9 провели заняття з образотворчої діяльності на яких знайомили дітей з народними і державними символами України. В цілому у закладі дошкільної освіти інформаційне забезпечення та створення відповідних умов щодо організації роботи з питань патріотичного виховання у дошкільників відповідає достатньому рівню. Всі заходи роботи з дітьми були направлені на формування першооснов патріотичного виховання в дошкільників через народознавство: знайомство з побутом, звичаями, традиціями українського народу. Знання, які вихователі дають дітям, базуються на духовному та моральному досвіді кожної дитини. Педагоги передусім розвивають емоційну сферу дітей, закладають основи моральності, допомагають відчути єдність всього живого на землі. Дуже приємно усвідомлювати, що малюки пишаються своєю країною, тому що саме на таких заходах, вихованці вчяться любити свою Батьківщину. Отже, можна сказати із впевненістю, що з раннього дитинства, у дітей формується громадянська позиція та національна гідність. Під час другого кварталу працювали над темою: «Дивовижний світ математики» -сучасні підходи до логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку. Планування освітнього процесу в групах ведеться відповідно до освітньої програми «Дитина». Аналіз перспективного та календарного планування вихователів показав, що питання логіко-математичного розвитку включається під час різних видів занять в усіх вікових групах. Перевірка показала, що заняття плануються відповідно до розкладу занять, їх тривалість відповідає вимогам та віковим особливостям дітей. Педагоги планують, як класичні за структурою заняття, так і інші: сюжетні, комбіновані, інтегровані, поєднуючи логіко-математичний розвиток з іншими розділами програми: з фізкультурними, музичними заняттями, образотворчою діяльністю, з розвитку мовлення, з музейною педагогікою тощо. Починаючи з груп раннього віку, вихователі багато уваги приділяють плануванню індивідуальних занять з дітьми з ознайомлення з кольорами, властивостями предметів, закріплення знань про сенсорні еталони: колір, форму, величину. Планують вправи з оперування множинами (посуд, одяг, тварини тощо) та упорядковування об’єктів в напряму зростання чи зменшення певної ознаки. Особливу увагу вихователі старших груп приділяють плануванню різних видів роботи з навчання дітей операціям логічного мислення (порівняння, узагальнення, класифікація, аналіз. Слід відмітити, що вихователі планують різноманітні завдання з логіко-математичного розвитку дітей і в повсякденному житті: в ранкові години, на прогулянках, в другу половину дня, під час свят та тематичних розваг у формі індивідуальних занять, дидактичних ігор, вправ, під час трудових доручень, чергування, рухливих ігор. Опанування логічними операціями продовжується в розвивальних, творчих іграх, бесідах з дітьми на прогулянках. Під час освітньої роботи щодо розвитку логіко-математичних здібностей дітей дошкільного віку вихователі використовують різноманітні форми та методи роботи: дидактичні ігри, логіко-математичні завдання, практичні завдання, запитання проблемного та пошукового характеру, загадки, досліди та експерименти, словесні ігри тощо. Також, педагоги пропонують дітям розмальовки, роботу з друкованими основами, включають математичні завдання і під час конструювання. Під час роботи з логіко-математичного розвитку педагоги використовують і ІКТ: презентації/відео на комп’ютері чи мультимедійній дошці, прослуховування, електронні дидактичні ігри, які і розробляють. Вихователь-методист Коровіна Л.К. повідомила, що у період грудень 2024 р. - лютий 2025 р. вихователями всіх вікових груп проводилась робота з логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку на високому рівні. Відповідно до річного плану роботи закладу, на виконання річних завдань, що винесені, як пріоритетні на навчальний рік «Дивовижний світ математики» (сучасні підходи до логіко – математичного розвитку дітей дошкільного віку) були проведені вихователями всіх вікових груп відкриті заняття-екскурсії з логіко-математичного розвитку з використанням музейної педагогіки «Музейно - педагогічний ярмарок» на якому діти закріпили знання з уявлень про форму, колір величину предметів; вчились виділяти у навколишньому просторі багато і мало предметів, орієнтуватися у просторі, встановлювати зв’язки між властивостями предметів та його призначенням, а педагоги мали можливість проявити професійну майстерність та показати рівень знань та навичок дітей на заняттях: Сорока С.В. вихователь групи раннього віку №1 «Дзвіночок» провела заняття з сенсорного розвитку дітей на вивчення кольорів, до дій з предметами, уявлення про форму, величину предметів (великий-маленький) «Лялька Катруся запрошує у гості до музею»; Тарасова Ю.М. вихователь групи раннього віку №3 «Калинка» провела заняття з сенсорного розвитку дітей на вивчення кольорів, величини, кількості (один-багато) «Запрошуємо на гостини до музею»; Орєх С.В. вихователь групи раннього віку №9 «Перлинка» – заняття з сенсорного розвитку на уявлення про геометричні фігури, колір, форму, величину предметів: «Підбери солодощі для Ляльки Оленки»; Кожура Н.М. вихователь групи раннього віку №9 «Перлинка» провела заняття з сенсорного розвитку на уявлення про колір, форму, величину предметів: «Подорож до музею»; Шестопал Т.А. вихователь молодшої групи №6\12 «Капітошка» інтегроване заняття з елементами народознавства «На гостини до бабусі»; Муха Л.О. вихователь молодшої групи №5 «Сонечко» провела комбіноване заняття «У гостях у музеї Ляльок- мотанок» на групування предметів за величиною, кольором, розмиром, у просторі; Зарічна Т.В. вихователь середньої групи №2 «Веселинка» провела заняття на повторення знань про геометричні фігури, форму, кольори «Весела мандрівка до музею Ляльок»; Костишена Н.О. вихователь середньої групи №7/11 – інтегроване заняття на орієнтацію у просторі, закріплення кольорів, форм та геометричних фігур, днів тижня «Математична подорож до країни музеїв»; Мануха М.О. вихователь старшої групи №8 «Сонячні промінчики»- комплексне заняття з використанням інноваційних технологій «Блоки Д’єниша», картки Глена Домана, Stem-освіта «Математична екскурсія до музею народної іграшки» закріплення знань про геометричні фігури, склад числа, закріплення кольорів спектру та ахроматичних кольорів; Кузьменко О.Г. вихователь старшої групи №4 «Віночок» провела заняття з логіко-математичного розвитку на закріплення набутих знань та математичних компетентностей: колір, форма, розмір, орієнтація у просторі: «Музейно-математичний ярмарок». Третій квартал, присвячений одному із пріоритетних напрямів – фізкультурно –оздоровчій роботі у ЗДО «Про здоров’я дітей треба дбати, як жити здоровими їх навчати». Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру» одним із пріоритетних напрямів освітнього процесу в ЗДО є фізичне виховання дітей. Воно спрямоване на охорону і зміцнення здоров’я, підвищення опірності й захисних сил дитячого організму, поліпшення його працездатності; своєчасне формування у малюків життєво важливих рухових умінь та навичок; розвиток фізичних якостей і забезпечення належного рівня фізичної підготовленості й фізичної культури взагалі; на виховання стійкого інтересу до рухової активності, потреби в ній, вироблення звички до здорового способу життя. Фізичне виховання у закладі дошкільної освіти здійснюється відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти та програми «Дитина». Особливого значення набуває виважене використання таких гігієнічних чинників, як розпорядок життєдіяльності (дня), сон і харчування дітей. З огляду на це, у ньому передбачено раціональне чергування харчування, сну, відпочинку і періодів неспання, різних видів діяльності упродовж дня. Сон дітей організовується у належних гігієнічних умовах. Тривалість та організація денного сну відповідає вимогам санітарного регламенту та віковим особливостям дітей. З метою повноцінного фізичного розвитку дітей, формування у них основ здорового способу життя шляхом оптимізації рухової активності і посилення опірності дитячого організму хворобам дошкільний навчальний заклад забезпечує проведення різнопланової фізкультурно-оздоровчої роботи у таких організаційних формах: заняття з фізичної культури;малі форми активного відпочинку під час організованої навчально-пізнавальної діяльності (фізкультурні хвилинки, фізкультурні паузи/динамічні перерви);форми оптимізації рухової активності у повсякденному житті (ранкова гімнастика, гімнастика після денного сну, рухливі ігри, заняття фізичними вправами/фізкультурні комплекси на прогулянках, фізкультурні свята і розваги, самостійна рухова діяльність, дні здоров’я, індивідуальна робота з фізичного виховання); загартувальні й профілактичні процедури. Інструктор з фізичного виховання дітей дошкільного віку Комісар Л.В. протягом навчального року організувала і провела цікаві заняття, розваги, фізкультурні свята: «День знань» (вересень 2024), спортивна розвага до тижня безпеки дорожнього руху «Правила світлофора Моргайко», до тижня безпеки життєдіяльності дітей «Телефон пожежної служби 101» (вересень 2024), спортивна розвага «Кольоровий тиждень» до Дня фізкультури і спорту України(вересень 2024), квест-гра «День смайлика»(вересень 2025),розвага «День дошкілля» (вересень 2024) , свято «Покрови і українського Козацтва» (жовтень 2024), спортивні розваги «День яблука», «День яскравого одягу» (жовтень 2024), свята «Осінні забави з зайчиком», «Щедрі дари осені», «Подорож осіннім містом» (жовтень 2024), спортивна розвага «Твій друг Світлофор» (листопад 2024), Свята «Сам вдома», «Врятуй Різдво», «Як кошенята з мишенятами Новій рік стрічали», «Новорічні пригоди Мінні і Міккі Маусів» (грудень 2024), розвага «День сніговика» (лютий 2025), розвага до дня Стрітення (лютий 2025), інтегроване заняття у поєднанні з логіко - математичним розвитком «У країні Математики» (лютий 2025), заняття до Міжнародного дня здоров’я (квітень 2025), квест-розвага «Пригоди з Великоднім кроликом»(квітень 2025), фізкультурна розвага «Гралочка з дітками грала - сонечко тепленьке вітала», розвага «День сонця» (травень 2025), флешмоб до Дня вишиванки (травень 2025), розваги до тижня безпеки дорожнього «Мій друг самокат», «Світлофор», «Знаки дорожнього руху», «Я-пішохід» (травень 2025), спортивна розвага «Йога-подорож- «В гостях у Лісової Мавки»»(травень 2025), фізкультурна розвага «На гостину до веселих комах»(травень 2025), фізкультурно-музична розвага «Зустрічаємо літо разом з кицею» (червень 2025). Всі заходи були спрямовані на забезпечення охорони та зміцнення здоров’я дітей, сприяли оволодінню дітьми життєво необхідних рухів, забезпечили фізичну активність, створили атмосферу радості і щастя вихованцям закладу. Щоб реалізувати річні завдання протягом навчального року в закладі проводили педагогічні години, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, тренінги, інформаційні вісники, презентації. Були проведені консультації, відповідно до річного плану, засідання педагогічної ради, під час яких ретельно розглядалися досягнення та план подальшої роботи з метою покращення стану освітнього процесу. Для педагогів були проведені тренінги з командної роботи: «Позитивне мислення», майстерклас з психологічної готовності до дій у різноманітних ситуаціях, володіння різними техніками самозбереження. У березні заклад традиційно долучився до проведення Міжнародного заняття доброти про гуманне ставлення до тварин. У 2024-2025 навчальному році педагогічний колектив закладу продовжив роботу над вдосконаленням системи роботи з основ безпечної поведінки дітей в різних життєвих ситуаціях, культури безпеки, розширення знань дітей про правила дорожнього руху та формування навичок безпечної поведінки на дорозі. Було проведено тижні знань з основ безпеки життєдіяльності: 09-15.09.2024, 16-23.12.2024, 21.04.-28.04.2025, 12-18.05.2025, тиждень безпеки дитини та тижні безпеки дорожнього руху 11-18.09.2024, 12-19.05.2025; 04.04.2025 проведено день просвіти з мінної безпеки. Під час тижнів з основ БЖД відбулися тематичні заходи у різних формах: заняття, розваги, ігри тощо в усіх вікових групах, тренувальні заходи: «Евакуація!» з метою відпрацювання шляхів та часу евакуації (13.09. 2024, 20.12. 2024, 25.04.2025, 16.05.2025). Методична робота під керівництвом вихователя-методиста закладу Коровіної Л.К. сприяла розвитку творчості, ініціативи та була спрямована на підвищення якості освітнього процесу. Результатом такої роботи є те, що педагоги спрямовують свою діяльність на використання як традиційних, так і нетрадиційних форм роботи з дітьми та їх поєднання. Методичний кабінет забезпечував науково-методичне інформування педагогів під час проведення методичних заходів. Проведення заходів за участі батьків (дні відкритих дверей, круглі столи, зустрічі з представниками організацій) Протягом навчального року батьки наших вихованців приймали активну участь в організації Осінніх свят (жовтень), Різдвяних свят (грудень), Весняних свят (березень), Випускних свят (травень) та були присутніми на них. Також батьки брали участь у Благодійному ярмарку проведеному у підтримку та для допомоги ЗСУ (березень), Усі заходи висвітлювалися через соціальні мережі. Благодійні акції та ярмарки щодо підтримки воїнів ЗСУ та поранених за ініціативи працівників ЗДО, УО через благодійний фонд Сергія Гулієва, «Мама Леся», у підтримку дітей Херсонщини через благодійний фонд «Support Kherson». Участь у районних заходах (конкурси, фестивалі, змагання, конференції) - Участь у міських заходах (конкурси, фестивалі, прийом делегацій, конференції, круглі столи) Участь у освітньому форумі «Всеукраїнський день дошкілля: форум інноваційних ідей - 11.10. 2024», Захід «Як підтримати себе та дитину» від ГО «Монтесорі ЮА» за підтримки Українського Гуманітарного Фонду 29.04.2025 (Коровіна Л.К).; участь у роботі XXIV Міжнародної науково-практичної конференції «Інклюзивне освітнє середовище: Проблеми, Перспективи та Кращі Практики» 26-28 листопада 2024р., участь у тренінговій програм: «Батьківство без стресу: розвиток виховного потенціалу батьків та осіб, які їх замінюють, у часи невизначеності», що реалізується в межах проєкту «ПОРУЧ» за підтримки Представництва Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні 2024р. (Тихонова Я.І.) Представлення досвіду роботи закладу (виступи на районних та міських заходах) Вихователь Коровіна Л.К. потрапила у ТОП -50 найкращих педагогів України у номінації «Дошкілля» престижної премії Global Teacher Prize Ukraine 2024, за підтримкою Міністерства освіти і науки України та UNICEF Ukraine. Вихователь Коровіна Л.К. була спікером Програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників, щодо впровадження професійного стандарту “Вихователь закладу дошкільної освіти” “Яскраве дошкілля: оригінальні ідеї на весь рік” Розробник: Видавництво “Світич” 2024 р. Проведення методичних об'єднань на базі навчального закладу - Організація проходження практики, прийом слухачів курсів підвищення кваліфікації Було забезпечено проходження виробничої педагогічної практики студентів І курсу Магістерського рівню факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка з 31.03.2025р. по 09.04.2025 р. (2 особи), з 10.04.2025р. по 25.04.2025 (2 особи). За період 2024-2025 н.р. педагоги проходили курси підвищення кваліфікації відповідно до річного плану, а також і по-за планом. Друковані матеріали - Співпраця з іншими організаціями та установами, інноваційна діяльність Постійна співпраця з Благодійним фондом Сергія Гулієва, Благодійним фондом «Мама Леся» у допомозі ЗСУ, співпраця з благодійним фондом «Support Kherson» для підтримки дітей Херсонщини. Співпраця з Київським столичним університетом імені Бориса Грінченка на умовах договору про проведення практики студентів. Протягом 2024-2025 н.р. педагоги продовжували удосконалювати використання інноваційних та комп’ютерних технологій, проводячи різноманітні заняття та заходи. З метою удосконалення навичок використання електронних ресурсів проведено низку консультацій та практичних занять. Педагоги проводили консультації для батьків на актуальні теми та надавали їм підтримку в онлайн групах, оновлювали картотеки ігор, займалися розробкою конспектів занять, ігор, консультацій, свят, матеріалів з різних розділів програми, виготовляли необхідні матеріали для ігор, до занять.
Продовжено наповнення електронного методичного кабінету для спільного використання педагогами - накопичення та обмін методичними
та дидактичними матеріалами та ідеями для використання у роботі з дітьми, продовжено наповнення сайту закладу, модератором якого виступила вихователь-методист Коровіна Л.К., продовжили активно використовувати сторінку закладу у Faсebook.Результати навчально-виховного процесу
Основним акцентом у навчально-виховній роботі закладу є максимальна гуманізація педагогічного процесу: вихователі мали змогу
самостійно обирати тему самоосвіти, інноваційну технологію, дітям були створені всі умови для розвитку здібностей через оновлення та створення ігрових осередків в усіх групах. Робота з наступності із школою та батьками Проводилась на належному рівні робота з наступності між школою та дитячим садком відповідно до плану «Наступність у роботі». Реалізація наступності з боку дошкільної ланки освіти полягає у формуванні готовності дітей старшого дошкільного віку до систематичного навчання і шкільного життя, що передбачає мотиваційну, емоційно-вольову, комунікативну, фізичну підготовку, розвиток пізнавальних, психічних процесів та мовлення, прищеплення елементарних навчальних умінь. Задля реалізації цих завдань педагогами закладу проводились із дітьми бесіди про школу. Організація харчування У 2024-2025 році організація харчування дітей у ЗДО (ясла-садок) № 133 здійснювалася відповідно до Постанови КМУ «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» № 305 від 24 березня 2021 17.04.2006 та наказу Міністерства аграрної політики та продовольства 01.10.2012 № 590 «Про затвердження Вимог щодо розробки, впровадження та застосування постійно діючих процедур, заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР)» та інших діючих нормативних документів. Пільгами на харчування у 2024-2025 році користувалися наступні категорії дітей: Діти переселенці (ВПО) - 15; Діти-сироти – 1, Діти учасників АТО – 4, Діти УБД – 7, Діти з інвалідністю – 2, Діти з багатодітних сімей – 12, Діти Захисників та Захисниць -3, Діти з особливими освітніми потребами -1, Діти, які постраждали внаслідок воєнних дій – 2, Діти – киян Захисників та Захисниць -10. Всі діти ЗДО (ясла-садок) № 133 отримують триразове харчування. Режим харчування здійснювався відповідно до режиму кожної вікової групи, затвердженого директором. Готуючи страви, кухарі дотримувалися технології приготування їжі, нормативного об’єму страв. Продукти харчування та продовольча сировина надходили з баз - постачальників із супровідними документами відповідно до нормативних вимог. Умови для організації харчування у ЗДО (ясла-садок) № 133 задовільні. Харчоблок має необхідне приміщення, забезпечений проточною гарячою та холодною водою, оснащений необхідним технологічним обладнанням, яке знаходиться в робочому стані. Виконувалися вимоги щодо дотримання санітарно-гігієнічного режиму. Управлінням освіти було надано необхідна кількість миючих, дезінфікуючих засобів та спецодягу за рахунок бюджетних коштів. З боку директора та медичного працівника, а також створеною радою по харчуванню, протягом року здійснювався систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов організації харчування. Відповідно до графіка проводились планові та оперативні перевірки щодо організації харчування, виходу страв та якістю приготування їжі, дотримання закладки та технології приготування їжі, нормативного об'єму страв тощо. Щомісячно проводився аналіз виконання норм харчування дітей, своєчасність та повнота виконання заявок на продукти. Скарг на якість приготування їжі, порушень графіку видачі їжі не було зафіксовано. Під час періодичних перевірок групового персоналу щодо санітарному стану приміщень та виконання режимних моментів у групах, значних порушень не було виявлено. Усі питання, які розв’язував колектив упродовж 2024 - 2025 н.р., обговорювалися та вирішувалися на нарадах при директорові, виробничих нарадах, батьківських зборах та онлайн конференціях. Для зниження захворюваності колективом ведеться клопітка робота, зокрема: - чітке дотримання режиму дня (особливо рухового режиму та прогулянок на свіжому повітрі); - дотримання санітарно-гігієнічних вимог; - організація фізичного виховання; - систематична роз’яснювальна робота щодо своєчасного щеплення дітей; - проведення загартовуючих процедур. Створення умов щодо безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, запобігання випадкам дитячого травматизму і загибелі дітей, дотримання порядку повідомлення та обліку нещасних випадків, проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей, який показав, що колективом закладу проводиться своєчасна планомірна робота з цього питання. У відповідності до нормативно-правових документів ведеться документація, заклад забезпечений нормативно-правовими документами. Своєчасно було видано накази про організацію роботи, щодо запобігання дитячого травматизму, підсумки роботи закладу щодо запобігання дитячого травматизму, проводився аналіз статистичних даних щодо травмування дітей під час навчально-виховного процесу, звіти своєчасно надавались до районного управління освіти. Згідно з графіками проводились інструктажі з працівниками з безпеки життєдіяльності дітей, охорони праці, пожежної безпеки, розроблено пам’ятки для батьків та надано консультації щодо правил поведінки. Питання безпеки життєдіяльності дітей та запобігання усіх видів дитячого травматизму розглядалися на нарадах при директорові, виробничих нарадах. Були освітлені питання важливості виконання заходів техніки безпеки на робочих місцях для забезпечення життєдіяльності малюків під час навчально-виховного процесу, аналізувалася робота колективу з даних питань, санітарні правила улаштування та утримання дошкільного закладу, пожежно-технічних умов влаштування ЗДО (ясла-садок) № 133. З метою запобігання дитячого травматизму та безпеки життєдіяльності проводилися наступні види контролю: адміністративно-громадський контроль за станом з охорони праці, дотриманням правил пожежної безпеки (щомісячно), за проведенням та реєстрацією інструктажів з безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки (щоквартально), за проходженням медогляду працівниками (2 рази на рік) та попереджувальний контроль за створенням умов щодо безпеки життєдіяльності дітей та запобіганням дитячого травматизму у групах , обсягу знань дітей з безпеки. Хочу відмітити, що у 2024-2025 н.р. рік випадків травмування дітей чи співробітників ЗДО (ясла-садок) № 133 не зафіксовано.                 
|